儿子今年入学一年级了，屈指算来，整整开学一个月了——9月4日入学的。一个月来的所感所想，记录下来，是对是错，先不妄下结论。
我生在农村，长在农村，自然接受农村式的教育。记得我上小学时，早晨2节课，回家吃早饭；上午4节课，回家吃午饭，如果是夏天，还要先在教室里趴在课桌底下睡午觉，席子是自家带的，午觉后再回家吃饭；下午4节课，回家做作业——往往是写生字，一个字写5遍或10遍；背古诗，要求背的很熟练，不能磕磕绊绊；做数学题，多是基础训练册上的......
那时候，一天10节课，一课都不少，每天如此，星期六还要上半天课。由于课时相对较多，自习课也就较多，几乎每天都有好几节自习课，说是自习课，其实在课程表上依然是语文、数学、自然、作文之类，只是老师不讲课，坐在讲台上看报纸，看着我们，我们在下边或写字，或背诵。如果老师不在，那教室里就会“炸开了锅，屋顶会被高分贝的声音顶走”。那个时候，如果有不会的问题，可以及时问老师，得到及时的解答。
还有，老师对学生特别的负责。有的调皮捣蛋孩子，不好好学习，在教室里喧哗，也会被老师狠狠地批评，有的孩子被老师“打”也是经常的事。有的老师也很会打人，学生见了这样的老师就很害怕。当然，我并不是提倡打学生，这里的“打”更多的是体现了老师的严厉和负责。
再说说现在的教育。一味的喊着要给学生减负，这是好的。但是上午如果是2节课，那么上完2节课就放学，如果是3节课，上完3节课就放学。下午也是一样，每天的放学时间没个准点，倒是每个周一、二、三......都是一样的时间步骤。这样一来，孩子没有了问老师的时间，和老师交流的时间极少。而家长呢？此时还没有下班，只有靠家里的老人接送。更多的学校时间转嫁给了家庭，而家长为了孩子，两头顾不上。此时，托管，应运而生，有的老师乐此不疲。于是乎，学生的负担并没有实质性的减轻。
再有就是，老师多数是哄着孩子，只要不哭不闹，不扰乱课堂秩序，管你学不学习。一旦批评了孩子，回家给家长说了，反倒有可能落个不是，惹一身不利索。于是乎，缺少了适当的必要的管教，孩子们形成一种娇惯的习气。
现在的小学教育与大学教育有些类似，老师只有在上课的时候才能见到学生。课一上完，老师夹着书本匆匆离开。一说到小学教育，妻子就会和我争辩，说现在都是这个样子的，你有什么办法。我说，看来只能我们自己尽量的多关注一下自己的孩子，关注一下儿子的学校教育，别指望学校太多了。
也许存在一些偏颇，欢迎大家讨论。
评论